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Escola Secundária Antero de Quental

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“Conversas d’Armário”

Performance “Conversas d’Armário” inaugurou as comemorações do Orgulho. O Quiosque Ala desenhou um espaço de reflexão muito inspirador.

No dia 10 de julho, às 19h00, o quiosque Largo dos Artistas foi palco da performance “Conversas d’Armário”, realizada por Sandro Amaro, aluno finalista de Artes Visuais da Escola Secundária Antero de Quental, em cocriação com Tatiana Sousa, antiga discente da mesma escola. A performance marcou o início das comemorações do Orgulho e destacou a importância de sermos autênticos.


Esta manifestação artística abordou as angústias e repressões enfrentadas por cada indivíduo que se esconde, utilizando um armário, várias camadas de roupa e fitas, aludindo às experiências de “sair do armário” e transmitindo a coragem e o orgulho de sermos simplesmente quem somos.

Realizada no quiosque Largo dos Artistas, conhecido como sendo um espaço de encontro e diálogo, a performance proporcionou uma experiência enriquecedora e emotiva para o público presente. A inesperada interação entre Sandro Amaro com a sua mãe conferiu à obra uma dimensão muito pessoal, evidenciando a importância do apoio familiar na construção da identidade.

“Conversas d’Armário” marcou o início das comemorações do Orgulho, trouxe à tona questões relevantes sobre a busca pela aceitação e a superação de barreiras sociais e despertou reflexões sobre a importância do diálogo e da inclusão, reforçando a necessidade de uma sociedade mais acolhedora e respeitosa.

Esta ação foi demonstrativa de que a arte é uma ferramenta de transformação social, estimulando o público a refletir sobre as suas próprias vivências e sobre a importância do respeito pela diversidade.

As comemorações do Orgulho continuarão até dia 15 de julho com uma programação diversificada, incluindo conversas, cinema, outras performances, oficinas, jantar, marcha e arraial.

O quiosque Ala continuará a ser um espaço de encontro e diálogo, promovendo a inclusão e a troca entre diferentes grupos e comunidades.

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